UNE SÉANCE TICE POUR
ENTRER DANS LA LECTURE DE L’ODYSSEE
Préambule :
Le modeste
travail proposé ci-dessous constitue le support de la première séance d’une séquence consacrée la lecture du chant X de
l’Odyssée en classe de première. L’objectif de la séance est de faire découvrir
aux élèves en peu de temps quelques caractéristiques du poème d’Homère et du
héros de l’Odyssée, et de leur donner une vision d’ensemble du poème, afin de
faciliter la lecture des extraits du chant X étudiés dans la séquence.
La séance (1h30)
se déroule en deux temps :
·
Un temps de lecture
autonome puis d’échange à partir du questionnaire (activité 1 : découverte
du texte)
·
Un temps de recherche
autonome sur les sites et les pages indiquées, et une présentation orale.
L’usage des TICE
ici encore facilite cette recherche en fournissant un accès facile à des
ressources diverses et riches (Le site Homerica en particulier). Il permet
aussi, justement à cause de la richesse des ressources d’aider les élèves à
acquérir des réflexes de lecture sélective en fonction de la question qui leur
est posée.
HOMERE, Odyssée, I, 1-10
ἄνδρα μοι ἔννεπε, μοῦσα, πολύτροπον, ὃς μάλα πολλὰ
Question :
·
Lisez le premier vers. Qui parle dans ce passage ? à
qui ?
·
Lisez le vers 1 à 5, en essayant d’en repérer la
construction ;traduisez l’expression : a)/ndra polu/tropon. Quel
est le sujet de ces vers ?
·
Relevez les
noms propres l’ensemble du texte
·
De quoi
parle-t-on dans ce texte ? formulez une hypothèse sur le sens général du
passage.
Activité 2 : recherche(site
Homerica, université de Grenoble) :
Groupe 1 : lisez les pages
consacrées au voyages d’Ulysse. En quoi le récit vous semble-t-il justifier les
caractéristiques du personnage qu’annonce le début du poème ?
Groupe 2 : Lises les pages
consacrées aux voyages d’Ulysse. Quelles sont les étapes de ce voyage ?
Comment le récit s’organise-t’il par rapport à ces étapes ?
Liens utilisables
Site homerica de
l’Université de grenoble
L'ODYSSÉE D'HOMÈRE (traduction
de Leconte de Lisle)( Site Philoctetés)