SEQUENCE en 3ème

Folies et cruautés dans l’empire romain.

Objectifs :

§ Découvrir les personnalités qui ont payé de leur vie leur implication dans l‘histoire et la politique

• Lire des textes narratifs
• Analyser des tableaux représentant les morts de ces personnages illustres

Manuel utilisé : Latin 3ème les Belles Lettres, Hatier

LECTURE	Civilisation	OUTILS DE LA LANGUE	LEXIQUE
Utilisation des outils du CDI (Internet, encyclopédies, etc.)	§ Réalisation d’une fiche biographique pour Tibère, Caligula, Sénèque, Agrippine, Néron § La situation des principaux événements sur un axe chronologique (séance 1et 2)
Épigrammes dénonçant la cruauté de Tibère Extrait de textes présentant le portrait de Tibère (manuel p.23) (séances 3-4)	Présentation de Tibère par un groupe d’élèves (séance 3)
Extrait de textes de Suétone relatant la folie de Caligula. (manuel p.24) (sous forme de texte puzzle) (séance 6)	Présentation de Caligula par un groupe d’élèves (séance 5)	Les temps des textes (révision du futur notamment)	Le vocabulaire du portrait
Lecture de textes traduits ou de littérature moderne évoquant Caligula (séance 7)
Évaluation intermédiaire temps de l‘indicatif. (séance 8)
Lecture d’un texte latin Extrait de Suétone évoquant les meurtres sous le règne de Néron +BD traitant ce thème avec parodie. (séances 10-11)	Présentation de Néron et d’Agrippine par un groupe d’élèves (séance 9)	Les mots de liaison dans le schéma narratif
Lecture d’un texte latin Extrait de Suétone évoquant la mort de Néron Travail de traduction en groupe. (séances 12-13)	Extraits du film Quo Vadis  et du documentaire -fiction Brûlez Rome)
Évaluation intermédiaire confrontation des différentes traductions d’élèves. (séance 14)
Extrait d’un texte de Tacite relatant la mort de Sénèque . ( ce texte est présenté sous forme de texte-puzzle) (séance 16)	Présentation de Sénèque par un groupe d’élèves (séance 15)
EVALUATION FINALE