Présentation

Pourquoi avoir choisi de travailler Octavie de Pseudo-Sénèque alors que bien d’autres textes beaucoup plus classiques se trouvent à notre disposition?

D’abord, parce que ce texte est disponible dans la collection "Classiques en poche des éditions des Belles-Lettres, ce qui permet de les faire acheter par les élèves ou par l’établissement, sans engager de dépenses somptuaires.

Ensuite, parce que la langue de Pseudo-Sénèque n’est pas très difficile, ce qui permet d’étudier cette pièce de théâtre dans une classe de troisième et d’apporter par là même un éclairage original sur la période néronienne, qui est au programme.

Enfin, parce qu’il s’agit d’une tragédie, genre peu abordé dans le cours de latin au collège (contrairement à la comédie), mais dont l’étude sera profitable aux élèves en classe de français, en troisième et plus encore au lycée.

La proposition d’étude qui suit a été pensée pour une classe de troisième, avec comme projet de lecture la découverte d’un genre littéraire antique et de ses topoï nous faisons allusion principalement au scelus nefas et au furor, tels qu’ils sont définis par F. Dupont dans Le Théâtre Latin.

Si cet objectif peut surprendre dans la mesure où Octavie n’est pas une tragédie de facture classique, avec sujet mythologique, mais une tragédie prétexte, le seul exemple du genre qui ait été intégralement conservé, il n’en reste pas moins vrai que la stylisation des faits opérée par l’auteur fait évoluer sous nos yeux des personnages historiques en train de se métamorphoser en personnages tragiques, leur vie devient un destin et touche au mythique, le furor anime les protagonistes, le scelus nefas n’est pas en reste.

Déroulement

Séance 1 : Clarifier la situation d’exposition.

Séance 2 : Définir la notion de fatum. Acte 1,vers 136 à 173

Séance 3 : Acte 2 vers 390 à 406 et 429 à 434

Séance 4 : Acte 2, vers 435 à 471

Séance 5 :

Séance 6 :

Séance d'évaluation

Bibliographie