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Progression 3ème - Séquence n°4

Séquence 5

Objectif : Lire une nouvelle fantastique de Maupassant,  Apparition
Durée: 14 heures
Déroulé de la séquence Evaluation
Réception Outils de Lecture - Ecriture Production
1.Premier extrait :étude de l’incipit de la nouvelle. -- la mise en place du suspense (les procédés utilisés pour retarder le récit)
-- notion de récit enchâssé
-- procédés stylistiques : répétition/ anaphore, énumération/ accumulation
 
    2. Rédaction d’une courte suite possible (une dizaine de lignes)
Formulation orale d’hypothèses de lecture qui justifient la suite imaginée
3.Deuxième extrait : le début du récit du marquis : « C’était en 1827… pour accomplir ma mission. »    
4. Troisième extrait : la rencontre avec le jardinier :
« Il faisait un temps radieux… Je l’ouvris sans peine et entrai. »
-- étude des sentiments respectifs des deux personnages
-- emploi des types de phrases
4. Vérification des hypothèses émises en 2
5. Quatrième extrait :La fin de la nouvelle : l’ « apparition » proprement dite
« L’appartement était tellement sombre…. J’avais peur. »
-- les indices de la présence dans le début de l’extrait
-- procédé de style : la personnification
les sensations
-- mise en place de la notion de doute : les modalisateurs
 
    6. Rédaction de la suite d’un extrait d’une nouvelle de Villiers de l’Isle-Adam, l’Intersigne (Contes cruels)
7. La fin : « Elle dit….. Je ne sais rien de plus. » -- les interprétations possibles (tableau)
-- définition du fantastique
Débat oral : choix d’une interprétation et justification de celle-ci
  -- conclusion sur la construction de la nouvelle 8. Relecture de l’incipit : recherche des éléments qui annonçaient le dénouement
9. Interprétation de la nouvelle -- apports biographiques sur Maupassant (travail sur fiches) 9. Elaboration d’une fiche biographique
  -- comparaison avec Apparition
-- conclusion sur l’emploi du récit enchâssé
11. Lecture cursive d’une autre nouvelle fantastique de Maupassant, Sur l’eau
    12. Correction de la rédaction : les textes écrits sont-ils ou non fantastiques ? Pourquoi ?

Evaluation de la séquence : Par l’exercice d’expression écrite et un questionnaire sur un autre extrait de nouvelle fantastique