Tableau d'activités

Dominante(s)	Objectifs ou compétences disciplinaires	Supports	Voir l'activité	Domaines de compétences du B2i
Lecture / Écriture	Travailler sur la cohérence narrative à partir de manipulations de textes courts	Pour l'élève : Traitement de texte et support papier Pour l'enseignant : Traitement de texte, logiciel NetSupport School (voir présentation de ce logiciel)	Récits en miettes N. Defrance	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données.
Lecture	Étudier la présence en scène des personnages d'une pièce de théâtre (Poil de Carotte) afin d'émettre des hypothèses de lecture	Pour l'élève : Tableur (Open Office, classeur), Pièce de théâtre Poil de Carotte de Jules Renard (Classiques et Contemporains, Magnard) Pour l'enseignant : Tableur, logiciel Net Support School	Premières hypothèses de lecture de la pièce "Poil de Carotte" N. Defrance	Niveau École et Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données.
Lecture / Écriture	Observer un conte auquel il manque le début et la fin et écrire les deux étapes manquantes	Pour l'élève : Version papier du texte tronqué et traitement de texte. Le "dossier commun" de la classe. Pour l'enseignant : Traitement de texte, logiciel NetSupport School	Écrire le début et la fin d'un conte après lecture commune préalable et recherche d'indices d'écriture. J. Nutten	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données.
Écriture / Lecture de l'image / Outils de la langue	*Faire écrire des micro récits du Petit Prince* en classe hétérogène : de leur conception à leur amélioration par le biais de la co-évaluation**	Pour l'élève : Traitement de texte, support papier, images du Petit Prince, dictionnaire numérique, messagerie interne Pour l'enseignant : Traitement de texte, logiciel de messagerie interne (Omnichat), logiciel NetSupport School	Écrire avec le Petit Prince F. Beauchamp	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Adopter une attitude responsable - Créer, produite, traiter, exploiter des données. – Communiquer, échanger Niveau Collège : - Adopter une attitude responsable – Communiquer, échanger
Lecture en vue de l'écriture	Observer la structure narrative du conte pour préparer un exercice d'écriture d'imitation (écrire une péripétie supplémentaire)	Pour l'élève : Version papier du texte et traitement de texte. Tableau à compléter sur papier. Pour l'enseignant : Traitement de texte, logiciel NetSupport School	Jean le Veinard : observer pour écrire A. Judas	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données.
Écriture	Être capable d'utiliser les informations tirées d'un texte documentaire pour écrire un texte descriptif.	Pour l'élève : Traitement de texte (liens vers images, lexiques, travaux d'élèves,) support papier. Pour l'enseignant : NetSupport School et traitement de textes	Des Monstres ? M. Noulin	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données.
Lecture documentaire Écriture	Savoir utiliser avec pertinence les dictionnaires en ligne	Pour l'élève : Traitement de texte, dictionnaires en ligne, support papier. Pour l'enseignant : NetSupport School et traitement de textes	Autour des dictionnaires électroniques J. Nutten	Niveau Collège : C.1.1. : je sais m’identifier sur un réseau et mettre fin à cette identification C.1.2. : je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles dans mon espace de travail. C.2.7. : je mets mes compétences informatiques au service d’une production collective C.3.1. : je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes. C.3.3. : je sais regroupement dans un même document plusieurs éléments (texte, image, son …). C.3.7. : je sais traiter un fichier image ou son à l’aide d’un logiciel C.4.3. : je sais utiliser les fonctions principales d’un outil de recherche sur le web.
Vocabulaire	Enrichir le lexique pour préparer l'écriture d'un récit épique	Le texte de l'Odyssée, dictionnaire électronique (Petit Robert, TLFi, Tv5monde) NetSupport School	Le champ lexical du combat Valéry Herbin	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produire, traiter, exploiter des données. – S'informer, se documenter Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail.

Dominante(s)	Objectifs ou compétences disciplinaires	Supports	Voir l'activité	Domaines de compétences du B2i
Outils de la langue	Les substituts avec prolongement d'écriture	Pour l'élève : Double Meurtre à l'abbaye de Jacqueline Mirande, le traitement de texte Pour l'enseignant : Traitement de texte et logiciel NetSupport School	Désigner autrement un personnage J. Nutten	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données. Niveau Collège : - Créer, produite, traiter, exploiter des données.
Écriture	Collège au cinéma "Himalaya, l'enfance d'un chef" : écrire un portrait après un travail préalable d'explication de l'image et dans le prolongement d'une séquence sur le portrait.	Pour l'élève : Le site officiel du film sur Internet et traitement de texte avec insertion d'images. Mise en commun des écrits. Pour l'enseignant : Repérage préalable des sites et logiciel NetSupport School	Écrire le portrait d'un personnage du film J. Nutten	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données. Niveau Collège : - Créer, produite, traiter, exploiter des données. - S'informer, se documenter
Lecture / Écriture	L'écriture du dialogue théâtral et cinématographique (le traitement du narrateur, les informations à conserver, la transposition dans les propos des personnages)	Pour l'élève : - Biographies sur support html - Traitement de texte + fiche méthode : mener une recherche biographique	Écrire un paragraphe biographique sur Marcel Pagnol C. Buwalda	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Adopter une attitude responsable - Créer, produite, traiter, exploiter des données. Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Adopter une attitude responsable - Créer, produite, traiter, exploiter des données.
Écriture	Insérer des descriptions et des dialogues dans le texte narratif ; travailler sur les possibles narratifs	Pour l'élève : Début de conte sur traitement de texte, images ; Histoire de trois petits pois, de Queneau (en html) Pour l'enseignant : Traitement de texte, logiciel NetSupport School	Créer un récit interactif A. Judas	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données. Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail.

Dominante(s)	Objectifs ou compétences disciplinaires	Supports	Voir l'activité	Domaines de compétences du B2i
Écriture / Lecture d'image	L'écriture du portrait : techniques et visées, l'insertion descriptive dans le texte narratif	Pour l'élève : Traitement de texte + fiche méthode (la description) Pour l'enseignant : Logiciel NetSupport School	Écrire un texte cohérent C. Buwalda	Niveau École et Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données.
Expression écrite et orale / Outils de la langue	Initier à l'argumentation; revoir les degrés de signification de l'adjectif, contribuer à former des citoyens conscients, autonomes, responsables	Pour l'élève : Extraits de L'OrdinaTueur de Christian Grenier et de L'Internet à petits pas, Henri Fellener, Actes Sud Junior. Pour l'enseignant : Traitement de texte, logiciel NetSupport School	Communiquer par courrier électronique N. Defrance	Niveau Collège : - Communiquer, échanger.
Expression orale	Initier à l'argumentation ; distinguer fait et opinion, argument et exemple	Pour l'élève : Courts textes sur la chasse, traitement de texte, messagerie électronique, logiciel Audacity	Exercice d'argumentation : initiation Annick Judas	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données. - Communiquer, échanger Niveau Collège : - Communiquer, échanger
Lecture Écriture & OL Oral	Adapter un extrait de roman en scène(s) de théâtre.	Pour l'élève : Une nouvelle de J.M.G. Le Clézio "La Montagne du Dieu vivant"... Un Traitement de texte pour l'écrit, le logiciel "Audacity" pour l'oral. Pour l'enseignant : Traitement de texte & le logiciel de pilotage "NetSupport School".	Du Récit à la Scène Freddy Beauchamp	Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Adopter une attitude responsable - Créer, produite, traiter, exploiter des données.
Écriture	Étude de l’énonciation. Savoir adapter le registre de langue au destinataire	Pour l'élève : Traitement de texte, site laposte.net Pour l'enseignant : le logiciel "NetSupport School", site arobase.org	Le courrier électronique Thierry Devos	Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail - Adopter une attitude responsable - Communiquer, échanger

Dominante(s)	Objectifs ou compétences disciplinaires	Supports	Voir l'activité	Domaines de compétences du B2i
Lecture / Écriture	Écrire une courte biographie de Ionesco à partir de recherches sur Internet.	Pour l'élève : Internet, support papier	Biographie de Eugène Ionesco N. Defrance	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Adopter une attitude responsable - Créer, produite, traiter, exploiter des données. Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données. - S'informer, se documenter.
Lecture / Écriture	Évaluer la compréhension du roman Effroyables Jardins de Michel Quint ainsi que l'ordre de la narration.	Pour l'élève : - Logiciel StarOffice présentation (diaporama) - Livre Effroyables Jardins de Michel Quint. Pocket Junior - Un fichier de 10 images du Film de Jean Becker - Une fiche outil sur support papier « Créer un diaporama simple avec StarOffice »	Une bande annonce d'Effroyables Jardins de Michel Quint N. Defrance	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Adopter une attitude responsable - Créer, produite, traiter, exploiter des données. Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Adopter une attitude responsable - Créer, produite, traiter, exploiter des données.
Lecture / Écriture / Outils de la langue	Reconnaître la cause et la conséquence dans des arguments à classer et à enchaîner de façon cohérente	Pour l'élève : Traitement de texte Pour l'enseignant : logiciel NetSupport School	La Télé et les Jeunes N. Defrance	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données. Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données.
Lecture / Écriture	Comprendre la notion de point de vue à travers un passage du roman Des Souris et des Hommes de Steinbeck	Pour l'élève : Traitement de texte. Pour l'enseignant : logiciel NetSupport School	L'entrée en scène du vieux Candy N. Defrance	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données.
Analyse de l'image / Lecture / Écriture	À partir de l'observation de L'Autoportrait au Christ jaune de Paul Gauguin, analyser les visées de la représentation de soi et les rapprocher de celles du discours autobiographique	Pour l'élève : Traitement de texte et navigateur. Pour l'enseignant : Logiciel NetSupport School	*L'Autoportrait au Christ jaune* de P. Gauguin : autoportrait et autobiographie** Alain Corteville	Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produite, traiter, exploiter des données. - S'informer, se documenter.
Lecture / Écriture	Écrire une lettre argumentative (début 3^ème)	Pour l’élève : Texte de J. Vallès, fiche-outil sur les connecteurs et les moyens d’expression de l’indignation, traitement de texte, Petit Robert électronique Pour l’enseignant : Texte de J. Vallès, carte heuristique, traitement de texte, NetSupport School	Préparer l’écriture d’une lettre argumentative en 3ème Valéry Herbin	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produire, traiter, exploiter des données. - S'informer, se documenter. Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail. - S'informer, se documenter.
Pédagogie de projet en relation avec le scolaire : Conçu comme prolongement d’une séquence qui s’interroge sur la notion de héros, un projet d’écriture longue permet d’approfondir certains aspects de l’écriture du personnage.	Lire : Reconnaître pour en jouer quelques stéréotypes narratifs propres au roman populaire et au mélodrame. Écrire l’initiation d’un héros. L’inscrire de manière consciente dans une filiation littéraire.	Pour l’élève : (extraits sur traitement de textes) Livre de Jonas Bible de Jérusalem. Virgile Géorgiques Victor Hugo Les travailleurs de la mer Les Misérables Gavroche dans l’éléphant. L’intestin de Léviathan. Ressources à pasticher. E. Sue extraits des Mystères de Paris. Pour l'enseignant : NetSupport School	La séquence : Des héros à toute épreuve Le prolongement de la séquence : Projet d'écriture longue Le site : Aventures de Blanche Richard Caille	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produire, traiter, exploiter des données. - S'informer, se documenter. Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail. - S'informer, se documenter.
Lecture	Définir un champ sémantique. Lire des textes documentaires. Sélectionner l’information pertinente.	Pour l'élève : Traitement de texte et navigateur. Pour l'enseignant : Logiciel NetSupport School	Chercher et exploiter des textes documentaires Thierry Devos	Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail - Adopter une attitude responsable - Créer, produire, traiter, exploiter des données - S'informer, se documenter
Vocabulaire	Enrichir le lexique pour préparer l'écriture d'un texte argumentatif	Victor Hugo, Préface de 1832 pour Le dernier jour d’un condamné, dictionnaire électronique (Petit Robert, TLFi, Tv5monde) NetSupport School	Le champ lexical de l'indignation Valéry Herbin	Niveau École : - S'approprier un environnement informatique de travail. - Créer, produire, traiter, exploiter des données. – S'informer, se documenter Niveau Collège : - S'approprier un environnement informatique de travail.