Séquence
6ème pour la classe pupitre
Poil de
Carotte
de Jules Renard, étude d’un mélodrame en un acte
Nathalie Defrance, clg Littré Douchy les mines (59282)
Objectif de la séquence: Étudier les relations entre les personnages et leur évolution en variant et diversifiant les postures de lecture.
Durée de la séquence: 3 à 4 semaines
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Voir les sources utilisées pour créer cette séquence ainsi que les compétences Tice nécessaires au professeur de lettres pour produire ses propres supports et les utiliser en salle pupitre. Voir les compétences B2i collège (nouveaux référentiels!) qui peuvent être mobilisées, développées ou évaluées chez les élèves. |
Tableau général de la séquence (étude linéaire)
L'utilisation de l'outil
informatique est précisée par le 
| Axes d'étude | Séances | Dominantes | Évaluations notées |
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Pour entrer dans la pièce |
1
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Lecture documentaire: biographie de Jules Renard |
DM |
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2
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Lecture de l'image fixe: Étude d'affiches | ||
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3
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Lecture d'un tableau de données: Étude de la présence en scène des personnages | ||
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L'exposition scènes 1 et 2 |
4 |
Lecture/écriture: La scène d'exposition | |
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L'arrivée du confident scène 3 |
5
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Lecture analytique et prolongement en lecture cursive | |
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6
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Lecture documentaire: les droits de l'enfant |
en classe |
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7
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Lecture comparative et lecture de l'image mobile: l'épisode des poules (pièce, roman, film) | ||
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8
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Outils de la langue/écriture: le lexique de la peur |
DM |
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L'arrivée de Mme Lepic scènes 4 à 6 |
9 |
Lecture/Outils de la langue: le futur simple de l'indicatif |
en classe |
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Vers l'amélioration des relations père/fils scènes 7 à 11 |
10 |
Lecture analytique: scènes 7 et 8 | |
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11 |
Lecture analytique: scènes 9 à 11 |
en classe |
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Évaluations
finales |
Expression écrite et expression orale |
en classe |
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Accéder
au tableau synoptique détaillé (séances, objectifs, supports, activités).
